عرض مشاركة واحدة
قديم 22-03-2009, 12:28 PM   #2
micha
( عضو دائم ولديه حصانه )


الصورة الرمزية micha
micha غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 24854
 تاريخ التسجيل :  06 2008
 أخر زيارة : 26-11-2009 (02:55 PM)
 المشاركات : 3,051 [ + ]
 التقييم :  55
لوني المفضل : Cadetblue


قبل ان اتطرق في طرح الامراض والاضطرابات يجب اولا ان نعرف كل من السواء والمرض

السوي والمرضي في علم النفس

يصعب تحديد السوي والمرضي لان السواء نسبي ويتغير حسب الزمن والمحيط
والغير سوي يطلق على السلوك الذي لا يناسب السلوك الملاحظ عادة في ظروف وجماعة معينة لكن ماهو غير سوي لايعني انه مرضي بل يختلف عن المعتاد ملاحظته
ولتفادي الغموض يجب تقويم وصفي كمي كيفي مثالي لان الغاير عادي ليس مرضيا والمعتاد ليس سويا بالضرورة

لايوجد سواء مطلق فكل فرد يستعمل في حياته اليات مرضية لكنها مؤقتة وليست صلبة وهذا مايفرقه عن المريض الذي يستجيب دائما بنفس الطريقة


صعوبات تحديد السوي والمرضي عند الطفل والمراهق

ان تحديد السواء على العموم صعب لاتوجد حدود بارزة بين السوي والمرضي وهذه الصعوبة تظهر بوضوح عند الطفل لانه في سيرورة النمو


1-النمو المستمر


-بما ان الطفل مازال في نمو فليس له بنية ثابتة نسبيا مثل ماهو الحال عند الراشد وظهور بعض الاعراض التي تشبه اعراض الراشد لاتعني بالضرورة ان هناك باثولوجية

-حسب السن تظهر اعراض ليست كلها مرضية بل منظمة للنمو مثل حصر الشهر الثامن

-بعض الاعراض مرتبطة بالظروف المعيشية انها انعكاس لهذه الظروف وتزول مع تحسن الوضع

-النمو يمر بمراحل وكل مرحلى تاتي بامكانية جديدية تساعد على التخلص من صراعات المرحلة السابقة

-النمو ليس متساويا في كل جوانبه فهناك وظائف تتطور بسرعة واخرى ببطئ



2- الفوارق الفردية


ان الاطفال لا يكتسبون المهارات والمعارف في نفس السن لذا يجب اخذ بعين الاعتبار الفوارق الفردية فكل طفل وله ايقاعاته البيولوجية والنفسية والمهم هو الانسجام الذاتي وتوازن الوظائف النفس-اجتماعية حركية


3-وضع الطفل في قوالب الراشد


لنحذر من استعمال التصنيفات الخاصة بالراشد وتطبيقها على الطفل وهذا للاسباب الذي ذكرناها سابقا الطفل ليس راشد منمنم بل له خصائصه


 

رد مع اقتباس