تعليم فئة صعوبات التعلم

تعليم فئة صعوبات التعلم

بسم الله الرحمن الرحيم






كلنا يدرك حقيقةهامة وهي ..
أننا متفاوتون في نسبة الفروق الفردية بيننا في شتى الصفات والطباع ..
وما سأتحدث عنه هو الفروق الفردية في الذكاء ..
التي نراها متواجدة بداخل أي فصل دراسي ..
فالمعلم أو المعلمة يواجه طلاب كل له مقدرة معينة في تلقي المعلومة واكتسابها ..
والمعلم الجيد هو الذي يراعي تلك الفروق ويتعامل معها بمهارة
وتختلف فئات الطلاب من فئات عادية و فئات أخرى يطلق عليها ذوي الإحتياجات الخاصة ..
تلك الفئة الغالية علينا ... فهي تستحق النظر إليها والتوعية بها ..
سأتطرق إلى فئة صعوبات التعلم ...
وهذه من خلال تجربة طبقت في إحدى مدارس البنات الإبتدائية بجدة ..
وحدثتني عنها قريبة لي وهي معلمة في نفس المدرسة ..

فمن خلال التقييم المستمر اكتشفت المديرة وجود حالات صعب عليها التفاعل مع المعلمة .. وبتوجيهات من الرئاسة العامة أفتتح فصلاً دراسياً للطالبات الآتي يعانين من صعوبات التعلم .. بحيث تخصص حصص معينة تنتقل الطالبات إلى فصل خاص وتبدأ معلمة التربية الخاصة بتعليمهن..
وهذه خطوة جيدة ...
ولكن المشكلة كما وصفتها المعلمة هي ..
أنها تطلب من ولي أمر الطالبة التوقيع على موافقته بتعليم ابنته داخل الحلقة الخاصة بمن هن مثيلات لها ..
تتفاجأ المعلمة من رفض الأب لذلك .. بحجة أن ابنته ليس لديها أي خلل في القدرات وبحجة أن ذلك سيؤثر على نفسيتها .. علماً بأن المعلمة تجد التحسن الواضح على الطالبة في حال تعليمها تماشياً مع حالتها الخاصة ....

الآن ..
الغرض من طرحي لهذا الموضوع هو ..
مناقشة هذه الظاهرة .. ومعرفة إجابة للآتي ..

هل توافق أيها الأب على مثل هذه الطريقة في التعليم لو كانت ابنتك بحاجة إليه ..؟؟
هل لدى الجميع القابلية لفكرة دمج فئات التعليم الخاص والفئات العادية ..؟؟




أنتظر من أعضاء نفساني الكرام النقاش الجادوالهادف للموضوع المطروح

المصدر: نفساني