|
|
|
 |
|
 |
||||||||
|
||||||||||
 |
 |
 |
||||||||
| ملتقى الحوارات الهادفة والنقاش حوارات تهم جميع افراد الاسره والمجتمع للقضايا والموضوعات الإجتماعية والنفسية |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
15-05-2005, 12:41 AM
|
#1 | ||||
|
عضو جديد
|
أرجو تفسير هذه المصطلحات في تعديل سلوك الأطفال
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أيها الأخوة في الوقت الذي يتقدم العالم فيه و يستوعب مفهوم النفس و المجتمع نقف نحن على الرصيف بلا روح و لا عقول تدرك أهمية (علم النفس، و علم الأجتماع ) و ننساق خلف منظري البطالة الذين تفتقت عبقرياتهم بإيقاف دراسة هذا العلم في بلادنا لا لشيء و لكن لأنه يكرس مصطلح البطالة كما يدعون. كسعودي أفتخر بأن "نفساني" سعودي الفكرة و الولادة و بوابة لعالم ٍ تتنفس فيه الصدور رياحين الأمل و عبير المستقبل... أيها الأحبة تبقى المصطلحات العلمية عسيرة على فهم غير المتخصصين ، و أخوكم قصر إدراكه لجملة ٍ من التعابير التي تجدونها بين ثنايا هذا النص للأستاذ أحمد أبو عايش و المنشور في أحد المواقع .....و ما أتمناه هو التركيز على الأمثلة و نفع الله بكم... النص: تعديل سلوك الأطفال بتقليله أو حذفه سنتحدث الآن عن تعديل سلوك الطفل بالتقليل أو الحذف بواسطة عشر إجراءات ،والجدير بالذكر أن هذه الإجراءات عموما هي صيغ أو وسائل مختلفة لعقاب الأطفال على سلوكهم غير المرغوب يتميز كل منها بإنتاج اثر نفسي مباشر أو غير مباشر عليهم إن الفقرات التالية ستوضح كيفية استخدام هذه الإجراءات لتحقيق التعديل السلوكي المطلوب الغرامة الكلية المؤقتة يقوم المعالج(المربي)عند إدارته للغرامة الكلية المؤقتة بسحب المعززات البيئية لسلوك الطفل مؤقتا أو إبعاد الطفل من البيئة المعززة نفسها لفترات تتراوح عادة بين دقيقتين وعشر دقائق حيث من الممكن أن ينتج في الحالتين كف الطفل أو توقفه عن إبداء السلوك السلبي الغرامة المتدرجة والربح المتدرج يشبه مفهوم الغرامة المتدرجة مفهوم الغرامة الكلية المؤقتة من حيث فقدان الطفل للمعززات التي تحفز فيه السلوك السلبي ولكنهما يختلفان في كون الأول يتم بسحب كمية معينة من المعززات كل مرة يبدي فيها الطفل السلوك غير المرغوب بينما في الثاني – الغرامة الكلية المؤقتة- يتم سحب المعززات كليا من الطفل لفترة زمنية محددة . وهناك اختلاف آخر بين المفهومين يتمثل في كون الغرامة المتدرجة مادية في الغالب أما في الثانية فهي نفسية إزالة الظروف غير المرغوبة يتمثل هذا الأمر في إزالة الظروف وراء سلوك الطفل السلبي مؤديا في الغالب إلى تقليله أو حذفه تغيير المنبه يتلخص هذا الإجراء بسحب المعززات أو المثيرات السلبية التي تنتج السلوك غير المرغوب وفي هذه الحالة يعمد المعلم إلى تحديد تلك المنبهات التي بوجودها يميل الطفل إلى إحداث السلوك غير المرغوب ثم يعمد إلى سحبها أو التقليل من فعاليتها بإدخال منبهات إيجابية بديلة الإشباع يسمح المعالج(المربي)للطفل من خلال الإشباع بان يحفزه لتكرار السلوك السلبي حتى ينهك الطفل من ذلك .فيكيف بذاته عنه أو بعض الحالات المتطرفة يطلب الطفل إعفاءه من ذلك الانطفاء يتلخص مفهوم الانطفاء كإجراء لتقليل السلوك أو حذفه في توقف المربي عن تعزيز السلوك السلبي للطفل بالتجاهل غالبا فيبدا السلوك نتيجة لهذا بالانحسار قوة وكما حتى ينطفئ تماما من شخصية الطفل العقاب العقاب يكون لفظيا بالتأنيب أو التوبيخ أو ماديا بالخسارة لشيء يمتلكه الطفل كالفلوس مثلا أو بالضرب ف بالحالات المتطرفة .إن تحذيرات استخدامه توضح أن استعماله قد يحدث لدى الطفل سلوكا أو مظاهر شخصية سلبية غير مستحبة في الغالب التصحيح الزائد يتلخص هذا الإجراء بالطلب من الطفل الرجوع إلى البديل الإيجابي للسلوك السلبي الذي مارسه (أو يمارسه) ثم تطبيقه لعدة مرات أو لمدة من الزمن حتى يتسنى له تصحيح حالته واكتساب السلوك المرغوب المضاد وتقويته عنده المصدر: نفساني
|
||||
|
|
15-05-2005, 08:41 PM
|
#2 | |
|
عـضو أسـاسـي
|
.................
........... .... أخي الفاضل .. سلام الله عليك ، ورحمته ، وبركاته .. ومساءات الخير ، والمسرات . أخي نحن من يفخر بك أيضا لانك هنا ، وعضوا إن شاء الله فعالا بما يخدم الجميع حوارا ، وتواصلا في قضايا مختلفة نفسية ، وأجتماعية ، أخي سأنقل ما طرحته إلى منتدى حلقة نقاش فمعظم الأعضاء في منتدى نفساني من المختصين ، وطلاب ، وطالبات علم النفس ، والبعض يمتلك من الثقافة النفسية ما يفوق الدارسين ، وسيكون لمناقشة ما طرحته إثراء في التوضيح ، والإضافة ، والتصحيح . ربي يحفظك ، ويسعدك . |
|
|
|
|
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
