الاخطاء الدينية ةالاجتماعية في الشخصية السعودية

الاخطاء الدينية ةالاجتماعية في الشخصية السعودية

بسم الله الرحمن الرحيم
بعض جوانب الشخصية السعودية وبعض الأخطاء في تربيته الدينية والاجتماعية
من كتاب " التربية الدينية في المجتمع السعودي ، رؤية نفسية اجتماعية
إعداد : أ . د : طارق بن علي الحبيب ، استشاري الطب النفسي

أولا : بعض جوانب الشخصية السعودية :
• الشك بالآخر وصعوبة الانسجام معه :
ولذا يكون الانسجام مع الآخر إلا بعد معرفته والاطمئنان إليه


• يتلقى المعارف الجديدة دون تمحيص ودون نقد :
لا يبحث عن الاصوب في المعارف والتربية الجديدة ولا يرفضها وإنما تكون في خط متوازي مع تربيته القديمة

• لا تعبر عن أفكارها الحقيقية :
لذا قد تلعب الدور الذي يجب أن تمارسه أكثر من الدور الذي تحب ان تمارسه

• شخصي للغاية :
إلا أنه إذا اضطر إلى العيش خارج مجتمعه فإنه سرعان ما يتعايش ويتميز في البيئة الجديدة .

• الاستعداد للتطور والتغير إلى الأفضل

ثانيا : بعض الأخطاء في التربية الدينية :
• التركيز على العموميات :
لايتم تعريف ما هو المقصود من بعض المصطلحات تعريفاً إجرائيا
• انتقائية
• تركز على السلوك أكثر من الفكر والمشاعر
• عدم ارتباطها بالواقع
• التركيز على العبادات والأخلاق الشخصية بدلا من الأخلاق الاجتماعية والعلاقة بالغير .
ثالثاً : بعض الأخطاء في التربية الاجتماعية :
• عدم التربية على الاستقلالية :
التربية على التبعية يفقد المتلقي حاجته النفسية للاستقلال ، مما يجعله يبحث عن وسائل لإشباعها من مصادر غير آمنة .
• التربية على التفكير الحدي ( الثنائي ) :
وتكمن الخطورة ـ هنا ـ بأن نتعامل مع الآخر على أنه خير محض أو شر محض ، لهذا تلمع شخصية من يراد إبرازها .
• تفعيل ثقافة الخوف :
عدم افساح المجال لإبداء الرأي ،لذا يفضل المتلقي الصمت ، لكونه احد علامات القبول والرضا الاجتماعي والخطورة في هذا الأسلوب هو ظهور سلوك النفاق ، ويزداد الخوف والنفاق كلما زادت رفعة الشخص الاجتماعية .
• بث ثقافة ( غنا وجدنا آباءنا على أمة ) :
مما قلل في نفوس النشء ، روح الإبداع في نفوسهم ، والمحافظة على ما هو موجود والخوف عليه ، وأدى ذلك الى عدم مراجعة القديم ووصف المجدد بسوء النية .
• عدم التجديد في اساليب التربية
• افتراض المخادعة والشيطانية في الأبناء :
لذا ينتهج بعض الآباء فلسفة الشك في تصرفات الأبناء ، أكثر من افتراض الخير والصدق
• القولبة ( النمطية ):
تربية لابن على ما يجب ممارسته أكثر من ما يحب ويريد من المباحات ، أي وجود قالب واحد هو المرجعية في الصواب والخطأ في أمور يفترض فيها تعدد التوجهات .
• التربية من خلال الانطباعات والظنون :
عدم الانطلاق في التربية من المفاهيم الصحيحة
• الحلول المؤقتة لأزمات طويلة المدى
• عدم تفعيل روح الاعتذار
• عدم قبول احتمال الخطأ من الناشء بدرجة كافية
• العلاقة السلطوية :
يفترض أن تكون العلاقة بين الآباء والأبناء والطلاب والمعلمين ، مبنية على التفاعل المفتوح وحسن التواصل ، وعكس ذلك ، قد يحدو بالمتلقي للبحث عن من يستمع إليه ويتقبله ويثق به
ومن خصائص الأسرة السلطوية :
1. المساءلة المستمرة .
2. مبدأ الثواب والعقاب ، معظمه عقابي .
3. علاقة الأوامر والنواهي
4. التركيز على التخويف وليس بناء الثقة
5. عم الحوار المباشر مع الأب ، مما يجعل الابن عن وسطاء كالم او شخص محبب للأب
6. المفاضلة بين الأبناء ، مؤسسة على ميول شخصية وعلى من يتملق أكثر
7. السلطة مركزية بيد الأب .
وذلك كله قد يؤدي إلى شعور الابن بالتهميش والظلم ، وانخفاض تقدير الذات ، وكبت الغضب الذي قد ينفجر على شكل تمرد على الأسرة او انحراف .

المصدر: نفساني

الأخ /المختص سلمه الله

أشكرك على هذا النقل الجيد ، نفع الله به من قرأه ، وجنبنا الله وأياكم الأخطاء التربوية مع أبنائنا والله يحفظك 000ابراهيم الدريعي 000

كلام مفيد للغاية
ولكن من يستمع وينتفع


جـــــــــــــــــــــــــــــــــــزاك الله خــــــــــــــــــــــــــــــــــيراً

موضوع جداً في الصميم

سطور مفيده جدا جدا تشكر عليها اخوي المتخص ... لاحرمنا الله من اضافتك المميزه