طفلتي تتهته .. ماذا أصنع ؟

طفلتي تتهته .. ماذا أصنع ؟

قبل أكثر من سنة بدأت ابنتي تكرر حرف الكاف عدة مرات ثم أختفت منها الحالة
أصبحت تأتيها هذه الحالة ثم تزول
------------------------

بعدما أدخلتها التمهيدي لاحظت أن الحالة زادت معها و بدأت تمسك ملابسي و تضغط علي محاولة منها الحديث و الكلام
أو تهمس في أذني لكي تتكلم ..

-----
أرشدوني كيف أتعامل معها
هل أذهب بها إلى طبيبة
هل ستزول منها عندما تكبر ؟
مع العلم أنها الطفلة الرابعة و تعامل خير معاملة فلا افراط ولا تفريط ..
في انتظار مشورتكم ،،

المصدر: نفساني

صباح الخير يا وطنـي ..

........ صباح الخير يا جدتــي ..

أخي الطيب أبو الطيب ..
صباحات النور ، وكل شهر رمضان ، انت بخير ..

أخي الفاضل ما دمت تؤمن بدور الطب النفسي ، وتتقبل مراجعة المختص ، فلا تتردد ، وراجع بها مختصة نفسية ( وستجد في عيادات ميدي كير مختصة نفسية ).
أخـي لـقد حاولت معها ، وكنت تتوقع أن الحاقها بالتمهيدي سيساعد على أختفاء تأتأتها أو تلعثمها في حرف أو في تأخر في أصدار الكلمــة ، لكن عدم تفهم معلمتها ، ومرشدتها في المدرسة لم يغير شيء ، بل ربما تكرر ذلك أمام زميلاتها قد يدعــم بقاء الحالــة ، ولو تود أخذ رأي الخاص عليك ايقافها من التمهيدي ، وبالذات إن كانت تعبر عن عدم رغبتها للذهاب للمدرسة أو تجدها تتوتر لِم يحدث لها في المدرســة .. أخي زيارتك للمختصة نفسيا سيساعدك ، ويختصر لك الوقت ،..


" بعدما أدخلتها التمهيدي لاحظت أن الحالة زادت معها و بدأت تمسك ملابسي و تضغط علي محاولة منها الحديث و الكلام
أو تهمس في أذني لكي تتكلم .. "

أخي ما ذكرته من زيادة في حالتها ، وأمساكها لملابسها ، وهمسها إلا شعورا بعدم ثقتها أن لا تعبر ، وخوفا تتوقعه من التلعثم ..... فيحدث التلعثــم ، وحتى لو كانت أبنتك الرابعــة فلا تقارنها بأخوتها فكل له شخصيته ، وحساسيته ، وقدرته .....
ربي يحفظها لك ، ولا تقلق يا أخــي .

أخي : كل عام وأنت بخير .. و تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال ،،

هي محبة للمدرسة بشكل كبير جدا ، لدرجة أنها وقعت ذات يوم وسال منها دما فأخذت تصرخ تخشى أن يعوقها ذلك من الذهاب إلى المدرسة 00
منذ أن تحضر من المدرسة وهي مكبة على دفاترها تكتب و تنشد لنا أعذب النشيد 00
لذا لا أستطيع منعها من المدرسة فقد يزيد الحالة سوءًا00


معاملتي لها خاصة جدا 00 أعطيها الثقة 00 أشجعها 00 ألاعبها 00

عزيزي :
قل لي : ما الطريقة الصحيحة للمعلمة كي تعاملها 00
لك عميق شكري ،،

صباح الخير يا وطنـي ..

صباح الخير يا جـدتـي ..

أخي أبو الطيب ..

صباحات الخير ......

جميل أنها تحب المدرسة ، لم أطلب يا أخي إيقافها من المدرسـة إلا وفقا لِم كتـبت لك (( ولو تود أخذ رأي الخاص عليك إيقافها من التمهيدي ، وبالذات إن كانت تعبر عن عدم رغبتها للذهاب للمدرسة أو تجدها تتوتر لِم يحدث لها في المدرســة .. ))

* أخي حبها للمدرسة ، واهتمامها بدرسوها عائد لذكائها ، وتعامل معلماتها ، وهذا هو الأصل لكل طفل ، لكن تأتأتها شيء آخر لا علاقة له بتحصيلها أو عدم تحصيلها ، لأن هناك أطفال لهم نفس الأهتمام ، وحب المرسة لكن لا يعانون التأتأة ، وربما بعض منهم يعاني شيء آخر من الاضطرابات كالبكم الأختياري أو رفض المدرسة .... بينما التأتأة أحد مظاهر اضطرا بات الكلام ، ويقترن بهذا لدى الطفل المعاني تغير في تعبيرات الوجه ، وحركة اليدين ، وأحمرا في الوجه ، وربما التعرق ، والخفقان ، والأسباب يا أخي تتعدد ، وبالذات إذا استبعدنا البعد العضوي ، حيث نجد أن للجوانب النفسية ، والاجتماعية المتعلقة بالتربية ، والتنشئة الإجتماعية لها الدور في ذلك ..... المحصلة النهائية هي عدم ثقة في ذات الطفل مما يجعله يشك في قدرته على التعبير ، والتواصل بشكل صحيح أمام الآخرين ، وأكثر أمام الغرباء ... وبشكل عام تبدأ التأتأة كما يرى بعض العلماء كسلوك إرادي ثم يصبح فيما بعد لا إراديا ... ومن الطبيعي يا أخي أن نجد الطفل المعاني تدريجيا ينسحب ، ويبتعد عن النشاطات الاجتماعية والتفاعل مع الأطفال لعبا أو حديثا ... تحاشيا لتعرضهم للإحراج .

* أخي الطريقة الصحيحة يعاينها مختص ، فالعلاج يتطلب محورا ، ودور تقوم به المدرسة ، ودور تؤدوه أنتم كأبوين من خلال إلمام شامل لحالة الطفلة ، وظروف تأتأتها .

* أخي معلمتها أُعدت ، ودرست لتدريس الحروف ، والأرقام ، وليس للتعامل مع تأتأتها ، إن كان في مدرستها مختصة نفسية أو مرشدة طلابية ولديها معرفة بتلك الحالات فمرشدتها أقدر على شرح التفاصيل ، وأسلوب التعامل لكل معلماتها الذين يدرسونها ....
أخي في بداية تساؤلك استشفيت قبولك لمراجعة المختص .... فلا تتردد في ذلك .
ربي يوفقك .